Все развивающие игры, в исполнении детьки, получаются оральными. Для развития мелкой моторики, например, "можно дать ребенку фасоль, которую он будет брать (захватывать указательным и большим пальцем) и складывать в стакан".
АГА! Ребенок читал эти книжки и делает все как в них написано! Захватил в пригоршню и отправил в рот! Выковырни потом попробуй, пока не подавился! В итоге, Тёмка тренируется хватать маленькие кусочки печенья (мягкая еда размазывается по ладошке) и отправлять их в рот. Если печенье ухватить не пальцами, то с ладошки его наверняка уронишь
При этом мелкий помогает себе пальцами второй руки. Со стороны выглядит уморительно, поэтому бабушек за стол приглашать с нами нельзя, они себя нормально вести не могут.
Другая игра: переливать воду из стакана в стакан (формируется понятие объема). Я решила, что в эту игру надо играть в ванне. Дала ребенку два стакана. Тёмка быстро понял как наполнить стакан водой, но переливать в другой стакан воду он не стал... ОН ЕЕ В СЕБЯ СТАЛ ПЕРЕЛИВАТЬ! Интересно, если бы я не отобрала стаканы, сколько воды он из ванны выпил бы?
АГА! Ребенок читал эти книжки и делает все как в них написано! Захватил в пригоршню и отправил в рот! Выковырни потом попробуй, пока не подавился! В итоге, Тёмка тренируется хватать маленькие кусочки печенья (мягкая еда размазывается по ладошке) и отправлять их в рот. Если печенье ухватить не пальцами, то с ладошки его наверняка уронишь
При этом мелкий помогает себе пальцами второй руки. Со стороны выглядит уморительно, поэтому бабушек за стол приглашать с нами нельзя, они себя нормально вести не могут.Другая игра: переливать воду из стакана в стакан (формируется понятие объема). Я решила, что в эту игру надо играть в ванне. Дала ребенку два стакана. Тёмка быстро понял как наполнить стакан водой, но переливать в другой стакан воду он не стал... ОН ЕЕ В СЕБЯ СТАЛ ПЕРЕЛИВАТЬ! Интересно, если бы я не отобрала стаканы, сколько воды он из ванны выпил бы?
-
-
08.04.2008 в 01:24